何為文？文以載道
何為化？教化萬方
校園文化者
即校園因載道而能教化萬方者也
文化無形，育人有成
博育教育以衡水精細的育人模式
賦新著品華獨有的文化內(nèi)涵
讓其如蘊含異常豐富的寶藏
深透無底，挖掘不盡
孕育教育智慧，生發(fā)教育理想
賦予校園以生命力
讓教育更有深度、有厚度、有寬度
一起感受下衡水模式下
品華校園的文化風韻
精神文化是學校文化的核心，它決定著學校的性質(zhì)、發(fā)展方向和發(fā)展高度。是學校在長期發(fā)展中逐漸形成的共同的價值取向和心理訴求，是激勵全校師生為實現(xiàn)美好目標積極進取的精神動力。
品華學校始終踐行著“超越不止 卓立巔峰”的學校校訓，堅持“培養(yǎng)學生健康成熟的人格和終身學習的能力”的辦學宗旨，將每天進步一點點、超越進取的精神內(nèi)化于心，外化于行，在內(nèi)化、踐行、持續(xù)的良性循環(huán)下，不斷提升心性，成就更好的學子。
▲激情宣誓
所謂超越不止，就是行為上的不斷進步，是今天比昨天前進一點點的不斷積累。所謂卓立巔峰，就是思想上的不斷提升。生而平凡，修為境界卻能卓爾不凡。努力提高修養(yǎng)、升華自我、心存仁愛、包容并蓄，品行上達到人生境界的巔峰。
品華學校在此精神文化的潛移默化熏陶下，老師在業(yè)務上精益求精，學生在學習上強力爭先。讓超越成為習慣，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變。行走在這樣的校園里，俯仰之間，文化熏陶盡在，行思之時，心靈啟迪俱有。
▲誓師大會
▲師生籃球賽
“衡水模式”下，品華學校采用軍事化管理，遵循“以生為本、情感滲透、精講精練、內(nèi)化創(chuàng)新”的辦學理念，在衡水名校管理專家的引領(lǐng)下，堅持”管理全量化、常規(guī)抓細節(jié)“的精細管理模式；并以規(guī)范化為前提，系統(tǒng)化為保證，數(shù)據(jù)化為標準，立足實際工作，不斷修改完善規(guī)章制度，嚴格落實。用學識打開孩子的心窗，用愛心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，用情感澆灌生命的成長。
▲激情跑操
▲宿舍管理
▲安全演練
▲月考規(guī)范
確立“制度高于一切”的理念，不斷堅持在管理變革、文化實踐中引入精細管理理念，在細化量化、標準化、嚴格化和精益化上下功夫，用精細管理文化引領(lǐng)和推進教育教學質(zhì)量效益持續(xù)提升。對學生管理具體到德育教學、生活管理、校園文化、環(huán)境育人等所有常規(guī)細節(jié)，著力從細節(jié)著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣，塑造個人品格，鍛煉意志品質(zhì)，提升學生良好的綜合素質(zhì)。
衡水模式的課堂，采用”教學大教研、學習全測檢“的高效課堂；以6+1的高效教育模式，從導思議展評檢+練多環(huán)節(jié)著手，以教師為主導，以學生為主體，以問題為主線，以激發(fā)學生興趣為主旨，打造互動式課堂模式，給學生提供實踐和展示的機會，激發(fā)學生努力獲取新知的欲望，充分激發(fā)學生的學習積極性。
▲高效課堂
▲小組討論
▲激情展示
▲激情早讀
▲精備細研
王國維說，一切景語皆情語。美的環(huán)境是立體的、多彩的、富有吸引力。校園里獨特的校園風景，伴著瑯瑯書聲，浸潤著師生的心田，目光所及，情景交融，潤物無聲。
一直以來品華學校都在努力構(gòu)筑“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人文化生態(tài)，而校園環(huán)境的可視性、人文性、沉浸性，使其成為必不可少的一環(huán)。通過學校文化墻設置，光榮榜的激勵，文化標語潛移默化的滲透，將豐富多彩的文化內(nèi)容與真實校園生活相契合，充分打造一個于內(nèi)育人、于外展示的窗口，讓大家真正地認識學校、認可學校，鏈接對學校的情感記憶。
以無聲的環(huán)境營造，使有限的空間發(fā)揮無限的作用，讓整個校園成為一本“活”的教科書，潛移默化地影響和啟迪學生，陶冶學生的美好情操，營造濃郁的文化氛圍。讓學生在向上美好的環(huán)境中，成長成才。
細微之處見真章，“衡水模式”的校園文化建設培養(yǎng)出學生學習的好習慣，正能量的品質(zhì)，培養(yǎng)出教師樂于奉獻、無私忘我的大精神，最終成就衡水教育模式的“大氣魄”。
作為德育工作的一部分，在衡水模式的引領(lǐng)下，品華校園文化建設也成就了“真誠、勤奮、激情、創(chuàng)新”的校風，“想做教書人，先有父母心；想照耀別人，先自帶光芒”的教風和“搶時間、重基礎、勤練習、善思考”的學風。校園的每一處，都指引著青春的方向，流淌著拼搏的氣息，印證著成長的足跡。
在這樣的校園文化加持下，每一個學子都能努力朝著自己的夢想前進，以夢為馬，不負韶華！
