語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；

語文是神秘美麗的花園，讓人流連忘返。

主講李利老師

《從百草園到三味書屋》、《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝�！�、《故鄉(xiāng)》……魯迅的著作，不知串起幾代人的語文課本！

讓學生們讀懂魯迅并不是容易的事情，這便對老師提出了考驗，該如何給學生講魯迅？一起來看高中部李利老師是如何帶著學生一步步走近魯迅筆下的人物，走近那個真實的、鮮活的魯迅，尋覓一份清醒、勇氣、生命的張力。

李利老師以“魯迅棄醫(yī)從文的隱情”出發(fā)，打開與學生的話匣子，讓學生深入了解魯迅其人及其生活背景，為接下來的學習奠定基礎。

隨后，李利老師帶著我們從質(zhì)樸活潑的閏土、自欺欺人的阿Q、悲情的祥林嫂、戴著鐐銬的愛姑四個人物中讀出魯迅對農(nóng)民問題的思索，對于女性問題的關切，讀出對封建社會、封建思想及禮教的揭露和批判。

“魯迅在塑造這些人物形象的時候帶著沉痛的心情，他希望能通過文學來改造國民的精神，喚醒沉睡的人們，然而這又是何其的艱難�！崩罾�老師說，“魯迅的文章為什么有生命力，因為魯迅總在描述的是最為本質(zhì)的東西�！濒斞傅墓P像是刀刃，一字一句犀利見血又真實深情！他筆下的“小人物”是我們永遠的鏡子，他筆下的民族魂是我們永遠的吶喊，每每讀到，總會心頭一熱！

先生如隕星，但他的吶喊聲仍不絕于耳，我們這些后來人也不感彷徨。